بازسازی مدارس کم‌برخوردار اولویت دولت سیزدهم در چهارمحال و بختیاری است
تاریخ انتشار: ۳۰ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۶۱۶۰۴
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری گفت: با نگاه ویژه‌ای که دولت سیزدهم به مباحث آموزشی دارد مدارس کم برخوردار در نواحی مختلف شهری که نیاز به بازسازی دارند در اولویت کاری آموزش و پرورش است. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از شهرکرد ، به نقل از روابط عمومی شهرداری شهرکرد، حسین امیریان در جلسه با شورای اسلامی با بیان اینکه آموزش شهروندی در مدارس باید انجام شود، اظهار داشت: در ایام کرونا آموزش‌ها به گونه‌ای تغییر کرد و آموزش و پرورش بعد از پسا کرونا در جهت جبران خلل یادگیری کلاس‌های آموزشی در ایام تابستان انجام گرفت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش آمادگی دارد در راستای توسعه عمران شهری و آموزش، همکاری و مشارکت لازم را داشته باشد، گفت: با نگاه ویژه‌ای که دولت سیزدهم به مباحث آموزشی دارد مدارس کم برخوردار در نواحی مختلف شهری که نیاز به بازسازی دارند در اولویت کاری آموزش و پرورش است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با اشاره به استفاده از ظرفیت مدارس در بحث کاهش ترافیک خاطرنشان کرد: پیگیری می‌شود که از فضای مدارس در مواقع پیک ترافیک به عنوان پارکینگ استفاده شود.
امیریان با اشاره به همکاری شهرداری و آموزش و پرورش افزود: تفکیک زباله، همیار مدیریت شهری و مباحث فرهنگ شهروندی از جمله مواردی است که آموزش و پرورش و مدیریت شهری می‌توانند باهم اقداماتی را انجام دهند.
وی با اشاره به لزوم تعیین تکلیف سرانههای آموزشی در طرح جامع گفت: در طرح جامع کارشناسان آموزش و پرورش جلساتی را با کارشناسان شهری جهت تعیین تکلیف سرانههای آموزشی در شهر خواهند داشت.
مدیرکل آموزش و پرورش با اشاره به بازگشایی مدارس تصریح کرد: در دو هفته اول مدارس بار ترافیکی را شاهد خواهیم بود، اما پس از ساماندهی سرویس مدارس بار ترافیکی کاهش خواهد یافت. گندزدایی و رعایت پروتکل‌های بهداشتی نیز در مدارس رعایت می‌شود.
آموزش و پرورش نسبت به عقب‌نشینی مدارس اقدام کند
مصطفی حیدری، رئیس شورای اسلامی شهرکرد، در این جلسه اظهار داشت: با توجه به اینکه در آستانه ماه مهر و بازگشایی مدارس هستیم باید خط‌کشی معابر روبه‌روی مدرسه‌ها انجام شود.
وی با اشاره به ترافیک شهری افزود: با توجه به اینکه اکثر مدارس در خیابان‌های اصلی شهر هستند در زمان تعطیلی مدارس موجی از ترافیک ایجاد می‌شود بنابراین می‌طلبد آموزش و پرورش نسبت به عقب‌نشینی مدارس اقدام کند.
رئیس شورای اسلامی شهرکرد با بیان اینکه مدارس ناحیه غرب نیازمند توجه بیشتر هستند، خاطر نشان کرد: مدارس ناحیه غرب نیازمند بازسازی و نوسازی هستند و باید تدابیر لازم در این خصوص اتخاذ شود. می‌طلبد آموزش و پرورش املاک با کاربری آموزشی را تعیین تکلیف کند.
وی با اشاره به نصب دوربین ثبت تخلفات گفت: نصب دوربین در کمربندی 15 خرداد ضروری است و اقدامات لازم جهت نصب دوربین از سوی مدیریت ترافیک و حمل و نقل شهرداری انجام شود.
محمدرضا بیاتی عضو شورای اسلامی شهرکرد نیز در ادامه جلسه با اشاره به ترافیک سنگین در روز بازگشایی مدارس بیان کرد: حضور دانش‌آموزان در هر سطح باید مقطعی و تا حد امکان استفاده از خودروی شخصی توسط پلیس محدود شود. مدارس ناحیه غرب و جنوب شهر کیفیت خوبی ندارند و باید مورد توجه بیشتر قرار گیرند.
بیاتی با اشاره به نصب دوربین ثبت تخلفات شهری افزود: اولویت نصب دوربین باید به کمربندی 15 خرداد، بلوار آزادی، بلوار رهبر و بلوار آیت‌الله کاشانی داده شود چرا که بیشتر تصادفات در کمربندی جنوب رخ می‌دهد.
ثبت نام دانش‌آموزان براساس قولنامه منازل باید حذف شود
ماشاالله ایزدی عضو شورای اسلامی شهرکرد در ادامه جلسه با بیان اینکه برخی مدارس سطح شهر بافت فرسوده دارند، گفت: با توجه به اینکه استان ما یک استان حادثه‌خیز است بنابراین نوسازی، بهسازی و استحکام بنای مدارس باید مدنظر قرار گیرد.
وی با بیان اینکه شاهد تراکم جمعیت در منظریه هستیم، افزود: با توجه به افزایش ساخت و سازها در منظریه نیازمند یک نقشه راه برای توسعه مسائل آموزشی و فرهنگی در این محله هستیم بنابراین باید مشکلات آموزشی در منظریه را اولویت قرار داده و یک چشم انداز تعریف شود.
ایزدی تصریح کرد: با توجه به اینکه دوران کرونا را پشت سر گذاشته‌ایم قطعا تلاش مضاعف نیاز است تا دانش‌آموزان پیشرفت کنند و مجتمع‌های مشاوره‌ای آموزش و پرورش راه‌اندازی شود.
وی با بیان اینکه مراکز غیر انتفاعی زیاد هستند، گفت: شاید این ساختمان‌ها فاقد استانداردهای لازم باشند بنابراین فضاهای آموزشی برابر استاندارد تعریف شوند چراکه مناسب‌سازی مدارس یک اصل است که باید مورد توجه قرار گیرد.
فاطمه بیگی عضو شورای اسلامی شهرکرد نیز در ادامه بیان کرد: نیاز است مباحث ترافیکی با عقب‌نشینی مدارس کنترل و اقدامات لازم از سوی آموزش و پرورش و پلیس برای روز اول بازگشایی مدارس صورت پذیرد.
وی با بیان اینکه ثبت نام دانش‌آموزان براساس قولنامه منازل باید حذف شود، گفت: این موضوع مشکلات بسیاری را برای والدین ایجاد کرده است.
بیگی با بیان اینکه نمره‌دهی به دانش آموزان به صورت کیفی مشکلاتی در بر داشته است، خاطرنشان کرد: اگر نمرده‌دهی به دانش آموزان همانند گذشته به صورت کمی انجام شود والدین خلأهای فرزند خود را متوجه می‌شود و دانش‌آموز تلاش بیشتری برای یادگیری انجام می‌دهد.
وی با اشاره به ضرورت توزیع عادلانه امکانات در مدارس گفت: دانش‌آموزان مدارس در جنوب شهر هم حقشان است که از امکانات خوب برخوردار باشند بنابراین ضروری است امکانات به صورت عادلانه توزیع شود.
عضو شورای اسلامی شهرکرد با بیان اینکه سرعت‌کاه‌ها در برخی از نقاط شهری ضروری است، بیان کرد: در معابر نزدیک به پایانه مسافربری آزادی نیاز است تعدادی سرعت‌کاه نصب تا از سرعت ماشین‌ها کاسته شود.
فرشاد چراغپور عضو شورای اسلامی شهرکرد نیز گفت: همزمان با آغاز پاییز و مهرماه دانش آموزان راهی مدرسه می‌شوند و با توجه به اینکه امسال مراکز آموزش عالی و مدارس به صورت حضوری برگزار و به آمار مسافران حمل و نقل عمومی افزوده می‌شود باید سرویس‌دهی حمل و نقل شهری با شتاب بیشتری انجام شود.
وی افزود: مدارس بعد از دو سال تعطیلی به دلیل شیوع کرونا بازگشایی می‌شوند که در این راستا نباید شاهد اتفاقات تلخی در حوزه ترافیکی سطح شهر و کمبود حمل و نقل عمومی اتوبوس باشیم.
داوود نجفی عضو شورای اسلامی شهرکرد نیز در ادامه جلسه خاطرنشان کرد: در کنار اقدامات مربوط به توسعه خدمات حمل و نقل عمومی، موضوع ایمن سازی محیط اطراف مراکز آموزشی به ویژه مدارس باید مدنظر قرار گیرد.
معلم بازیگرها می‌آیند و کاسبان آموزش جایی ندارند تعمیر 125 آموزشگاه در استان خوزستان با اعتبار 58 میلیارد تومان توزیع 700 میلیارد ریال تجهیزات آموزشی در مدارس استان بوشهر آغاز شدوی گفت: بنابراین مدیریت ترافیک و حمل و نقل شهرداری در روزهای باقی مانده نسبت به تکمیل و بهسازی علائم و تجهیزات ایمنی اطراف مراکز آموزشی به ویژه مدارس اقدام کند.
انتهای پیام/7540/ح
منبع: تسنیم
کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش وزیر آموزش و پرورش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش بازگشایی مدارس آموزش و پرورش دانش آموزان نصب دوربین انجام شود حمل و نقل
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۶۱۶۰۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مراد صحرایی: در دولت سیزدهم مرگ سند ۲۰۳۰ را اجرا کردیم / تغییر عناوین و حجم دروس مدارس برای اجرای برنامه‌های پرورشی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در این دولت مرگ سند ۲۰۳۰ را اجرا کردیم، گفت: دروس و حجم آنها برای اجرای فعالیت‌های ورزشی و پرورشی تغییر می‌کند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، رضا مراد صحرایی با اشاره به اینکه در این دولت مرگ 2030 را اجرا کردیم، اظهار کرد: در بدنه آموزش و پرورش افرادی بودند که همچنان به سند 2030 اعتقاد داشتند و حتی برای اجرای این سند بودجه و دفتر در آموزش و پرورش وجود داشت اما برای سند تحول بنیادین اعتباری نداشتیم.
وی افزود: برخی به اجرای سند 2030 و پایین آوردن سند تحول بنیادین اعتقاد داشتند.
صحرایی در پاسخ به این پرسش که دلایل بد بودن سند 2030 چیست، گفت: سند 2030 از خارج به ما دیکته شده است و همه بخش‌های آن نگران کننده است با این حال ممکن است، موارد خوبی مانند افزایش کیفیت را داشته باشد اما این موضوع در سند تحول بنیادین هم وجود دارد، وقتی سند داخلی داریم چرا باید از خارج سند بیاوریم.در سند 2030 مواردی وجود داشت که بر خلاف فرهنگ ایرانی بود مانند برابری جنسیتی در حالی که ما به عدالت جنسیتی اعتقاد داریم.
وزیر آموزش و پرورش درباره دلایل عدم اجرای سند تحول بنیادین گفت: عدم اجرای سند مربوط به سال‌های گذشته است، هم اکنون سند 2030 به طور کامل از جریان برنامه‌ریزی کشور کنار گذاشته شده است و بهار سند تحول بنیادین را رقم زده‌ایم.
وی افزود: سند تحول به دنبال ایجاد حیات طیبه است و نظریه تعلیم و تربیتی کشور است و باید تمام آن را اجرا کنیم اما تا تحقق اجرای کامل آن فاصله داریم، چون سند به نقشه راه نیاز داشت البته نقشه راه سند تحول در سال‌های 93 و 97 تدوین شد اما از داخل اتاق وزرا بیرون نرفته بود که دلایل مختلفی دارد چون تمرکز بر سند تحول نبود و این سند رقیب دیگری داشت.
صحرایی بیان کرد: تمام دستگاه‌ها برای اجرای سند تحول بنیادین وظایفی بر عهده دارند، هم اکنون نقشه راه سند را به شورای عالی انقلاب فرهنگی بردیم تا پس از تصویب به عنوان یک قانون تکلیف شده و تمام دستگاه‌های مسئول موظف به همکاری برای اجرا باشند.
وی ادامه داد: نقشه راه سند تحول بنیادین چند ویژگی دارد از جمله شاخص و برنامه سالانه مبتنی بر وضع موجود، از سال 1403 تا 1412را در قالب برنامه ملی شاخص‌گذاری کردیم، سند تحول بنیادین 6 زیر نظام مصوب و 458 برنامه دارد و یکی از اشکالات اجرایی این است که برای اجرای برنامه‌ها اولویت‌بندی نشده است.
صحرایی گفت: بنده با تمام وزرایی که بعد از تصویب سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش حضور داشتند مشورت و مشاهده کردم که اراده اجرای سند را داشتند اما محیط و شرایط فراهم نبود هم اکنون خوشبختی بنده این است که رئیس جمهور بر سند تحول بنیادین تاکید دارد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: شورای پشتیبانی سند تحول بنیادین به ریاست معاون اول رئیس جمهور و حضور رئیس سازمان برنامه و بودجه و سازمان اداری و استخدامی و سایر دستگاه‌ها تشکیل شد و تا کنون دو جلسه آن برگزار شده است، 7 پروژه پیشران ملی را تعریف کردیم که تصویب شد و نخستین آیین‌نامه با عنوان توسعه و تقویت مهارت‌های دانش‌آموزی در هیئت دولت تصویب شد.
وی ادامه داد: طبق این آیین‌نامه، 2500 هنرستان در کشور تولیدی و کارآفرین می‌شوند هم اکنون هنرستان‌ها آموزشی هستند و کد اقتصادی ندارند.
صحرایی گفت: هم اکنون 39.8 درصد دانش‌آموزان در هنرستان‌ها تحصیل می‌کنند و در برنامه هفتم توسعه ذکر شده است که 50 درصد دانش آموزان باید به هنرستان‌ها بروند، هر دانش‌آموز متوسطه یک مهارت در آیین‌نامه مهارت آموزی در هیئت دولت تصویب شد همچنین آمایش رشته‌های فنی و حرفه‌ای متناسب با نیاز بازار کار انجام خواهد شد و کتاب‌های درسی نیز باید تغییر کند.
وزیر آموزش و پرورش درباره تغییرات کتاب‌های درسی گفت: هم اکنون چهارچوب شایستگی‌های پایه طراحی شده و راهنمای برنامه درسی بر مبنای آن اصلاح شد و هم اکنون نوبت اصلاح کتاب‌های درسی است، کتاب‌های جدید پایه اول ابتدایی به طور آزمایشی اجرا شد که پس از دریافت بازخورد آن را به صورت گسترده در سطح کشور اجرا خواهیم کرد.
تغییر مواد درسی و حجم آنوی افزود: تفکر و تعقل، هویت ایرانی و اسلامی، خودباوری، استدلال و یادگیری مهارت‌ها در تغییرات کتاب‌های درسی مد نظر است همچنین جدول دروس و جدول زمان در حال تغییر به نفع فعالیت‌های ورزشی و پرورشی است تا ساعت را برای این برنامه‌ها باز کنیم و برای تحقق آن مواد درسی و حجم آن تغییر می‌کند.
امسال نهضت توانمندی معلمان اجرا میشودصحرایی بیان کرد: موضوع مهمتر از کتاب‌های درسی توانمندی معلمان است و امسال سال نهضت توانمندی معلمان است و برای تمام آنها برنامه‌ریزی می‌شود تا دوره‌هایی را برای ارتقای خود داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش درباره کمبود معلم گفت: ناقوس خطر کمبود معلم در آموزش و پرورش سال 1399 توسط مرکز نیروی انسانی به صدا درآمد و در 20 اردیبهشت سال 1400 اعلام کردند که مهرماه امسال 200 هزار نیروی انسانی کمبود خواهیم داشت.
صحرایی با اشاره به اینکه قانون رتبه‌بندی 31 شهریور 1400 اجرا شد و معلمانی که رتبه خود را گرفتند خود را بازنشسته نکردند تا 31 شهریور 1402که ناگهان 80 هزار معلم بازنشسته شدند و با یک سونامی کمبود نیرو مواجه شدیم، گفت: اکنون دانشگاه فرهنگیان طبق برنامه هفتم توسعه باید سالانه 25 درصد توسعه زیرساخت داشته باشد.
وی ادامه داد: مشکل اصلی دانشگاه فرهنگیان، زیرساخت آموزشی است و به لحاظ فضای آموزشی به اندازه 60 هزار دانشجو ظرفیت دارد و در این دولت یک میلیون متر مربع زیر ساخت دانشگاه فرهنگیان افزایش یافت.
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: چند روز قبل نزد رئیس جمهور بودیم و نخستین بار بود که رئیس‌جمهور از معلمان تقدیر کردند، در این برنامه رئیس دانشگاه فرهنگیان مشکل فضای آموزشی را با رئیس جمهور مطرح کردند و ایشان به بنده و رئیس دانشگاه گفتند که به همراه او به نهاد ریاست جمهوری برویم، در آنجا جلسه‌ای با حضور مسئولان مربوطه از جمله معاون حقوقی رئیس جمهور برگزار شد و آقای رئیسی پرسیدند که چرا مشکل فضای دانشگاه فرهنگیان حل نشده است و صحبت‌ها را شنیدند، در نهایت در این جلسه مقرر شد در اول مهر 30 ملک در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار بگیرد و تا 10 روز دیگر هر فضای خالی دیگری که شناسایی کردند باید تعیین تکلیف شود.
وی درباره مشکلات پرورشی در مدارس عنوان کرد: در بحث پرورشی مشکل اصلی نیروی انسانی است و سال‌ها به جز جذب از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام مربی پرورشی نداشتیم، امسال 19 هزار مربی پرورشی و تربیت بدنی برای مدارس استخدام می‌شوند همچنین طرح تحول پرورشی در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی است و موضوع دیگر جهت گیری است که امسال توجه به آسیب‌های اجتماعی است تا دانش‌آموزان را در برابر آسیب‌ها مصون کنیم و راه آن تبیین است و به همین منظور اردوهای نسل تمدن‌ساز را با حمایت نهادهای دیگر برگزار خواهیم کرد.
جاده کندوان یک طرفه شد